大理慢谷:教育小镇|大理的自然 是孩子较好的老师

导语：

我生平最纯粹可贵的教育得之于自然界

田野、森林、山谷、湖、草地，是我的课室

云彩的变幻、晚霞的绚烂、星月的隐现、田野的麦浪，是我的功课

瀑吼、松涛、鸟语、雷声，是我的教室

我的官觉，是他们忠谨的学生、受教的弟子 

——徐志摩

21世纪的我们，离自然越来越远。小时候捉蜻蜓、捕知了、抓蝌蚪……所有童趣已只是藏在心底的回忆。但是，那种可以感受到空气中泥土气息的回味，却比任何一本书上的文字来的真切。

[大理孩童实拍图]

卢梭在《忏悔录》中写到：

“乡村生活是如此地新鲜有趣，以至于我从来没有对它感到厌倦，也没有减退对它的热情。记忆中在那里度过的美好时光，使我在此后的人生岁月里，心中充满了对乡村生活及其乐趣的留恋。”这段经历奠定了卢梭后来十分重视的自然教育的基础。

[大理孩童实拍图]

在中国，把自然教育做得有声有色，做到创新，大理无疑要算一个。得天独厚的自然资源、自由个性与包容开放的人文环境，以及对自然教育的不断探索，使得自然教育在过去的十几年间，悄无声息地成为了大理旅游之外的另一张名片。

蓝天、阳光、青山、绿水和漂亮的云朵、绚丽的晚霞，滋养着每一个生活在大理的人。丰富的自然资源，四季宜人的舒适气候，坐拥苍山、面朝洱海的大理可谓是孩子们户外活动的天堂。

[大理实拍图]

雄奇的点苍山，生长着3000多种高等植物，仅杜鹃就有41种。而大理州记录有记录有鸟类608种、兽类98种 、淡水贝类77种、土著鱼类50种、两栖和爬行动物各20余种 ，昆虫种类更难以估计，仅蝴蝶就有200余种。

[大理实拍图]

生长在大理的孩子，从小便学会了观察高山物种与气候之间、物种与物种之间相互依存和制约的关系，知晓如何探查野生高山植物的生存状态，去认识和辨别各类植物的形态和特点。

[大理孩童实拍图]

在大理，自然教育不仅看重孩子成长的基础：健康的身体，平静的心灵，稳定的心态，独立的行为和精神以及对自我的发现和创造，更注重让孩子学会如何摒弃恐惧的去探索这个世界，去开始学习知识，追寻他们自己想要的事物和生活。

[大理实拍图/图源网络]

苍山十九溪十八峰，沿溪而上，大理的孩子们学会借助装备与同伴密切配合，克服湍激溪流，深入体验融入苍山，在充满了挑战和趣味的自然里突破自己，认识自己，学习直面困难解决问题的勇气。

[大理实拍图/图源网络]

从大理盆地到洱海平原，从温带到高山寒带、亚热带到热带北缘的植被，从河谷热、坝区暖到山区凉、高山寒的立体气候……大理的孩子在自然里和大地相连，融入自然与大理的山川共舞，感知万物、感知生命，感受自然和生活的美好。

[大理实拍图]

我们从这些在大理生长的孩子身上看瑈自然教育带来的自然成长，看到了成长过程中的变化和惊喜，看到了自然发展的成长方式对孩子心理健康。

在大理满江，大理慢谷携手金成英特教育，以“为不可预测的未来培养具有国际思维的时代精英”的办学理念和全龄段、全生态、全方位、全球化的全维度精英教育实践，建立涵盖K12教育、素拓教育、国际教育、自然教育、博物教育、颐乐教育为一体的立体教育体系。

[金成英特全维教育介绍]

项目规划配套建设金成英特幼儿园2所，每所 9个班规模，合计建筑面积约5500平方米；金成英特九年制义务学校1所，54个班规模，其中，小学36个班、中学18 个班，建筑面积约24000平方米。（以上为政府协议内容，最终落地情况以政府执行为准）

[杭州英特外国语学校实拍图]

这所拥有3830亩山川、湖海、湿地的山谷自然教育学校，强调人与自然和合共生的关系，关注儿童自然天性的保护与培养。老师教授孩子们探索植物的特点，教授孩子们感受不同环境气候的自然科学、环保知识和野外求生技能。他们用一棵树给孩子们整片森林，用一朵云给孩子们整片天空。

[大理慢谷湿地大自然学校设计图]

好的自然教育连接人与自然，英特教育以自然教育启发孩子灵性、创造力和探索的热忱兴趣，教授孩子自然的审美。孩子们亦在这没有围墙的广阔领域，和自然本来的样子交往，获得自然的力量。

[金成英特青少年营地教育实拍图]

正如理查德·洛夫所言，“那些感受大地之美的人，能从中获得生命的力量，贯穿一生”。传统的应试教育，注定不是诗和远方的理想选择。灵魂一旦敞亮，全部的人生就有了明灯和方向。

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